Методологія проектно-векторного управління освітніми середовищами

Abstract

Дисертаційна робота присвячена розв’язку важливої науково-технічної проблеми підвищення ефективності і якості управління навчальними закладами на основі розробки і використання орієнтованої на освітні середовища методології управління проектами. Обґрунтоване застосування векторної парадигми до побудови методології управління проектами в освітніх середовищах. Класифіковано проекти освітніх середовищ, що дозволило виділити та формалізувати інформаційно-продуктові проекти, як основи в діяльності навчальних закладів. Створено понятійний базис методології проектно-векторного управління освітніми середовищами. Формалізовано виміри ПВП, в яких знайшли відображення цінності освітніх середовищ, і які характеризують розвиток проектів через рух об’єктів і суб’єктів цих проектів в проектно-векторному просторі. Розроблено математичну модель управління проектами освітніх середовищ, оригінальність якої забезпечується представленням сутностей проектів, продуктів, інструментів і суб’єктів освітніх середовищ, як об’єктів проектно-векторного простору які рухаються від початкової точки (зародження проекту) до його завершення. Розроблено нові методи управління інформаційно-продуктовими проектами через визначення оптимальної траєкторії руху об’єктів освітніх середовищ у проектно-векторному просторі. Створено науково-методичні основи та розроблено структуру нової методології проектно-векторного управління освітніми середовищами. Запропоновано компоненти суб’єктивно-інформаційної і технічної складових методології проектно¬векторного управління освітніми середовищами. Розроблено структуру системи управління проектами освітніх середовищ. Робота впроваджена в освітніх закладах України.