Адаптивні методики викладання у вищій школі як інструмент психолого-педагогічної підтримки та соціальної адаптації студентів в умовах кризи

Abstract

Повномасштабна воєнна агресія та тривала суспільна криза справили глибокий дестабілізуючий вплив на вищу освіту України та студентську молодь. Досвід втрат, переміщення, стрес та невизначеність створюють перешкоди для психологічної та соціальної адаптації студентів. В таких екстремальних умовах традиційні підходи до викладання виявляються недостатніми, адже освітній процес має не лише забезпечувати фахову підготовку, але й стати простором безпеки, підтримки та сприяння розвитку психологічної стійкості. Це ставить перед вищою школою складне завдання: зберегти якість освіти та водночас стати опорою для студентів у складний час. Виникає гостра потреба в системній психолого-педагогічній підтримці студентів безпосередньо в рамках навчальної діяльності [2, с. 131]. Це вимагає переосмислення методичних засобів на користь адаптивного навчання, що враховує актуальні умови та потреби здобувачів. Дослідження адаптивних методик викладання як засобу підтримки студентів набуває особливої актуальності та практичної значущості.