У статті описується досвід формування будинків та палаців
художньо-естетичного виховання для дітей та молоді як складової частини
позашкільної освіти. Проаналізована історія зародження подібних закладів.
Встановлений зв'язок між колишніми будинками піонерів та сучасними
центрами художньо-естетичної творчості.
