Значення дисципліни « Фізика» для формування фахової компетентності майбутнього інженера – будівельника

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПетруньок, Т.Б.
dc.date.accessioned2020-03-21T17:34:07Z
dc.date.available2020-03-21T17:34:07Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractОсновною метою викладання дисципліни «Фізика» у вищому будівельному навчальному закладі є формування у майбутніх фахівців знань, що стосуються фундаментальних законів, за якими відбуваються процеси та явища навколишнього світу, а також створення бази для вивчення інших спеціальних дисциплін. Отже це вимагає високого рівня сформованості знань з фізики. При вивченні фізики перед студентами будь-якої спеціальності ставляться такі завдання: формування світогляду; отримання теоретичної бази, яка дозволяє спеціалісту саморозвиватися у процесі майбутньої професійної діяльності; отримання знань прикладного характеру, без яких неможливе освоєння дисциплін професійної і практичної підготовки. Роль фізики у формуванні фахової компетентності має важливе значення. Так як фізика є теоретичною основою сучасної будівельної техніки, вона озброює працівників будівельної галузі знаннями фізичних методів дослідження; створює необхідні передумови для правильного розуміння фізичних процесів, що відбуваються в системах теплогазопостачання, вентиляції, опалення і кондиціювання повітря будівель і споруд різного призначення.uk_UA
dc.identifier.citationБудівельна галузь є однією з найважливіших галузей народного господарства, від якої залежить ефективність функціонування всієї економічної системи країни. Професія інженера-будівельника є багатоплановою, вона не обмежується зведенням лише житла. Для забезпечення життєдіяльності людині необхідні й інші об’єкти, зокрема, заводи, дороги, школи. Тому інженер-будівельник не може обмежитись знаннями у вузькій сфері діяльності – кожний новий об’єкт вимагає від нього нових знань і умінь. Крім того, у професії інженера-будівельника міститься багато різних спеціалізацій – конструктори, технологи, сантехніки, електрики тощо. Тому інженери-будівельники зазвичай суміщають декілька спеціальностей, що, відповідно, підвищує вимоги до їх фахової компетентності. Враховуючи високий рівень вимог суспільства щодо побудови споруд різного призначення, а також створення різних типів і стилів житлових будинків, інженеру-будівельнику необхідно враховувати всі можливі особливості конструктивно-технологічного процесу. Отже будівельний вищий навчальний заклад повинен здійснювати підготовку таких фахівців, які володіють новітніми технологіями. І основна роль у виконанні цього завдання належить дисципліні «Фізика». Саме тому навчання фізики має велике значення для формування фахової компетентності інженерів-будівельників.uk_UA
dc.identifier.isbn978-966-97799-3-9
dc.identifier.urihttps://repositary.knuba.edu.ua/handle/987654321/1753
dc.language.isouk_UAuk_UA
dc.publisherУкладач: В.Д. Шарко- Херсон: Видавництво ХНТУ.- С. 83-85.uk_UA
dc.relation.ispartofseries"Актуальні проблеми природночо-математичної освіти в середній і вищій школі". Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції [ Актуальні проблеми природночо-математичної освіти в середній і вищій школі ] , ( Херсон 15,16 вересня 2016 р.);
dc.subjectдисципліна "Фізика", майбутні інженери-будівельники, фахова компетентністьuk_UA
dc.subject.udc378. 371 : 53uk_UA
dc.titleЗначення дисципліни « Фізика» для формування фахової компетентності майбутнього інженера – будівельникаuk_UA
dc.typeThesisuk_UA

Файли

Контейнер файлів

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Тези (Херсон,2016) Петруньок Т.Б.pdf
Розмір:
140.65 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити

Ліцензійна угода

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
3.67 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Педагогіка, дидактика, вища освіта